características del aprendizaje pdfcaracterísticas del aprendizaje pdf

características del aprendizaje pdf23 Sep características del aprendizaje pdf

/Type /Encoding 2015-05-14T18:17:22-05:00 /GS0 32 0 R 1.5 La observación. características de cada una de las 8 regiones naturales del Perú propuestas por Javier Pulgar Vidal. /Font << /acircumflex /atilde /adieresis /aring /ae /ccedilla /egrave /eacute /ecircumflex /edieresis Para que un atleta pueda mejorar en sus puntos débiles al jugar tenis, la persona que lo entrena le enviará la pelota sin decirle cómo la va a mandar, para que su cuerpo reaccione de manera natural y actúe de acuerdo con los estímulos, aprendiendo distintas habilidades, sin ser consciente de ellas. 1.7 Las habilidades y los conocimientos. /brokenbar 168 /dieresis /copyright /ordfeminine 172 /logicalnot /.notdef /registered /macron /BleedBox [0.0 0.0 609.449 779.528] /T1_2 38 0 R /Parent 11 0 R /ProcSet [/PDF /Text] Consiste en la capacidad de asignar significados a determinados símbolos a partir de la adquisición de cierto vocabulario. Download. /C0_1 35 0 R Hay que señalar que existe el aprendizaje animal y el aprendizaje humanos. /ColorSpace << /GS1 33 0 R /Type /Page La información que adquiere significado es cuando se ha producido una interacción con los subsumidores existentes en la estructura cognitiva. El uso de la estrategia correcta en el momento adecuado puede ayudarnos a aprender . /ZaDb 8 0 R /XObject << Cabe destacar que los tipos de aprendizaje por asociación son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el aprendizaje de respuestas combinadas. /ArtBox [0.0 0.0 609.449 779.528] 0000002375 00000 n 2. >> >> /T1_4 52 0 R /Resources << <> stream /Font << /C0_2 35 0 R Percepción 7. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo . Características biológicas y estado de salud 3. Para lograr un éxito significativo en la educación, los alumnos y los profesores deben desarrollar una confianza mutua. El psicólogo postula que el aprendizaje mecánico puede ser necesario en algunos casos, por ejemplo en la fase inicial de un nuevo cuerpo de conocimientos, cuando no existen conceptos relevantes con los cuales pueda interactuar. /Parent 4 0 R Recuperado de: https://www.lifeder.com/aprendizaje-implicito/. <> A ese mismo alumno se le pregunta sobre la materia examinada una semana o un mes después, y no solo no es capaz de aprobar de nuevo el examen, sino que prácticamente no recordará nada de dicha materia, esto es debido a que se ha llevado a cabo un aprendizaje superficial. su valor como recursos para el aprendizaje. aprendizaje cotidiano y el rol del maestro rural. Engloba los procesos que se emplean para adquirir dichos conocimientos en forma de habilidades, conductas y aptitudes nuevas. j�؇�M��>C"�;)o}:R�qsP�z�o����Ѣ�R�0��࠯�n�G��ˡX�p��nl�g��fH�t�Das�D uAӥ���6ňB0YS�Gkuw'"�9��>�~�$C§ƅ�|�!�.Os6EH��T�&A2J���Ea͡��/�D||t��:r��.k�. /Type /Page /Contents 59 0 R /AcroForm 2 0 R Tanto en entornos militares como empresariales, la simulación es una herramienta que brinda la oportunidad no solo de abordar problemas realistas sino de aprender de los errores de una manera más indulgente que en un contexto auténtico. /MediaBox [0.0 0.0 609.449 779.528] /Contents 70 0 R /T1_0 50 0 R >> /TrimBox [0.0 0.0 609.449 779.528] trailer <<62B26A3A7D94408E88FBE4D2081529EC>]/Prev 335509>> startxref 0 %%EOF 94 0 obj <>stream /XObject << 0000015033 00000 n /T1_3 39 0 R – El coeficiente intelectual o CI tiene poca relación con el aprendizaje implícito, pues esta manera de aprender puede desarrollarse de forma eficiente independientemente del CI. /Creator (Adobe InDesign CS6 \(Macintosh\)) /dotlessi /lslash /oe /scaron /zcaron 160 /Euro 164 /currency 166 /CS0 [/ICCBased 31 0 R] consejo directivo del instituto dominicano de las telecomunicaciones (indotel) resoluciÓn nÚm. /T1_3 39 0 R /TT0 53 0 R /C0_1 35 0 R /ExtGState << Jean Lave (1988) propuso originalmente la tepria del aprendizaje localizado y posteriormente se desarrolló en un modelo de aprendizaje de Brown et al. El primero que se desarrolla es el aprendizaje directo, que pronto dejará paso al aprendizaje observacional como predominante. /Contents 74 0 R /T1_2 38 0 R << /TrimBox [0.0 0.0 609.449 779.528] /C0_0 48 0 R /T1_2 38 0 R La mayoría funciona bien en conjuntos de datos que tienen hasta unos cientos de características o columnas. application/pdf /Rotate 0 << H��W�n�H����}$��b�F�h۲�Ӌ�3�`����E�Iɍ��Ϲ�����2�bչ۹ϯ�U)������oX����(-im"��d�(7 � }�����iZ}&)\+Z���I;@\t�EIR ���h� }��d�B|�◄�8���߫��$�����>GEV����P ��������� o modelado. El aprendizaje por competencias se basa en el desarrollo integral del individuo, por lo que se entrelazan los tres saberes: Saber Conocer: implica el ámbito cognitivo, es decir la capacidad de internalizar los conocimientos. : el aprendizaje por secuencias implícitas permite aumentar la velocidad de ejecución en una actividad o proceso y esto sucede gracias a la repetición de movimientos en secuencia. /BleedBox [0.0 0.0 609.449 779.528] << se aprende algo, es mediante los sentidos, incluso antes de nacer, los sentidos. 20 0 obj Responsabilidad. << /Resources << Por lo tanto, este estudio empleó un estudio de casos como metodología de investigación, utilizando la observación para recoger datos sobre las características de los alumnos y las prácticas educativas. /Type /Pages /Contents 63 0 R Sensibilización Al pensar el desarrollo desde la integración de estos enfoques, se considera teorizar desde el marco de la pedagogía rural propia del Uruguay, ya que nuestro país tiene una rica . /T1_0 50 0 R >> /GS0 32 0 R <> 24 0 obj >> /Resources << Se reseñan las características principales de tres instrumentos para la evaluación de las estrategias de aprendizaje. Cada alumno es diferente de los demás. /T1_0 50 0 R /ColorSpace << Son muchas las clasificaciones con respecto a las características del aprendizaje, en función de la aproximación que se siga. >> /Contents 57 0 R /CropBox [0.0 0.0 609.449 779.528] endobj /Count 6 También influyen en la forma en que el alumno responde a los diferentes estilos de enseñanza y enfoques en el aula, así como en el éxito o no del aprendizaje del idioma. /ArtBox [0.0 0.0 609.449 779.528] Otras Características: - Mantiene la atención por períodos cortos y se distrae fácilmente. En consecuencia, el ABP fue visto por primera vez como una experiencia de inmersión en el campo médico mediante la cual los estudiantes aprendieron sobre su especialidad médica a través de la participación directa en problemas realistas y el aprendizaje gradual en entornos naturales o simulados. /MediaBox [0.0 0.0 609.449 779.528] << La instrucción multisensorial, la retroalimentación entre pares, la estrategia de conversación simulada y el trabajo colaborativo son las estrategias de aprendizaje propuestas en esta investigación para mejorar y promover el proceso de enseñanza y aprendizaje en este estudio de caso. /TrimBox [0.0 0.0 609.449 779.528] Ausubel, que formó parte de la Psicología Constructivista, afirmó que la voluntad del aprendiz influye de manera determinante, así también como el material de enseñanza y la estructura cognitiva de la persona. >> /Type /Catalog /GS0 32 0 R Diagnóstico y evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y de las dificultades de aprendizaje derivadas. /Metadata 3 0 R A a esta nueva diferenciación y combinación de significados se denomina reconciliación integradora. Por lo tanto, esto significa que no hay estrategias que puedan considerarse “las mejores”. El alumno aprende en función de la . /Im0 62 0 R /T1_1 37 0 R /GS1 33 0 R << >> /Rotate 0 0000003393 00000 n Durante el recorrido del aprendizaje significativo ocurren dos procesos relevantes: diferenciación progresiva y reconciliación integradora. El objetivo de la presente monografía es teorizar sobre las características de los . 1.4 Tiene pautas definidas. >> En ocasiones este análisis y explicación se representa en forma de proyecto, pero también puede tomar la forma de debate verbal y resumen escrito. Por ello TECH Universidad Tecnológica oferta su Facultad de Educación, en donde es posible encontrar especializaciones de alta calidad como el Máster en Español como Lengua Extranjera y el Máster Enseñanza del Latín y Cultura Clásica. 17 0 obj La resolución de problemas se enfatiza como un área inicial de aprendizaje y desarrollo en los programas médicos de ABP más que memorizar una serie de hechos fuera de su contexto natural. Se puede utilizar para impartir clases individuales, unidades o incluso planes de estudio completos. /DA (/Helv 0 Tf 0 g ) 0000015217 00000 n Resultaría tedioso e incluso infructuoso, tratar de explicar al alumno que cuando bota el balón está manteniendo el equilibrio. /Parent 4 0 R 1 - Observar y prestar atención al modelo a seguir. /T1_1 51 0 R /ArtBox [0.0 0.0 609.449 779.528] >> “Supone la atribución de significados a determinados símbolos (típicamente palabras). Características del Aprendizaje Significativo de Ausubel, Diferenciación progresiva y reconciliación integradora, David Ausubel y la Teoría del Aprendizaje Significativo, Psicología y Educación, dos ciencias que van de la mano. /C0_0 48 0 R /TrimBox [0.0 0.0 609.449 779.528] dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante (colaborativo)". /ColorSpace << endobj Todos ellos son componentes del juego que se va perfeccionando con la práctica. Además del aprendizaje de la materia encargada, este aprendizaje fomenta las capacidades sociales, la empatía, ponerse en el lugar del otro, aceptar otros puntos de vista, organizarse, incluso desarrolla habilidades de liderazgo, pero también democráticas. /Contents 78 0 R H�TPKO�0��W����i�$�����������Q8����@�,%җ���Ld��Br�9A������~0w0��i.o. Legal. >> >> 6 0 obj Aprendiendo así de las consecuencias de las actuaciones de los demás, sin verse “expuesto” la persona al premio o castigo. 0000001182 00000 n /GS0 32 0 R En otra oportunidad ya hablamos sobre David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo. Download Free PDF. En el aprendizaje se requiere una acción del sistema, una didáctica que permita multiplicar los resultados obtenidos en lugar de obtener una suma simple de los resultados de cada maestro y cada alumno.if(typeof ez_ad_units != 'undefined'){ez_ad_units.push([[300,250],'cursosonlineweb_com-banner-1','ezslot_8',125,'0','0'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-cursosonlineweb_com-banner-1-0');if(typeof ez_ad_units != 'undefined'){ez_ad_units.push([[300,250],'cursosonlineweb_com-banner-1','ezslot_9',125,'0','1'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-cursosonlineweb_com-banner-1-0_1'); .banner-1-multi-125{border:none !important;display:block !important;float:none !important;line-height:0px;margin-bottom:7px !important;margin-left:auto !important;margin-right:auto !important;margin-top:7px !important;max-width:100% !important;min-height:250px;padding:0;text-align:center !important;}. /Rotate 0 /ColorSpace << 2.2. /Font << /T1_2 38 0 R Qué es el aprendizaje situado y autores. Etiología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se seleccionó como escenario de la investigación la escuela SDN Islam Moderen, situada en Kabupaten Dharmasraya (Indonesia), precisamente en el sexto curso, con 15 alumnos, siete hombres y ocho mujeres de entre 10 y 11 años. Tampoco los alumnos llegan a ser conscientes de que con aquel juego están desarrollando ciertas habilidades motoras. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL RELEVANTES PARA EL ELEARNING. 19 0 obj /T1_2 38 0 R >> /Font << >> endobj 1.1 La experiencia como un papel importante. /GS1 33 0 R 029-2021 que aprueba el proyecto especial "recepciÓn de televisiÓn digital educativa para todas y todos", a travÉs del cual el instituto dominicano de las telecomunicaciones (indotel) proveerÁ de cajas convertidoras de seÑal /Subtype /XML Características demográficas y socioeconómicas de la zona. CARACTERÍSTICAS DEL INSTITUTO Y DE SU ENTORNO: 2.1. endobj 5. >> << /TT1 40 0 R /Font <> /CropBox [0.0 0.0 609.449 779.528] El creador de la teoría del aprendizaje significativo es David Paul Ausubel. Some of our partners may process your data as a part of their legitimate business interest without asking for consent. stream /TrimBox [0.0 0.0 609.449 779.528] Esto con la práctica se irá perfeccionando se le llama aprendizaje directo; de manera . /Font << Lo que se aprende es determinado por el contexto, las motivaciones de los aprendices, la gente con quien entran en contacto, sus descubrimientos, etc. /T1_3 52 0 R La integración del aprendizaje formal, no formal e informal. /Contents 67 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /MediaBox [0.0 0.0 609.449 779.528] 12 0 obj En la formación de conceptos los atributos de criterio (características) del concepto se adquieren a través de la experiencia directa. Sin embargo, los conocimientos, aunque importantes, no son el único parámetro necesario para el éxito de la enseñanza. El aprendizaje se puede definir como el cambio de conducta que presenta una persona a partir de un resultado tomado de una experiencia previa. >> 22 0 obj >> En consecuencia, los grupos codependen del desempeño y las contribuciones de cada uno para hacer sus propios avances en el razonamiento hacia la respuesta a las preguntas de investigación y al problema general. PBL a menudo se aborda en un entorno de equipo con énfasis en desarrollar habilidades relacionadas con la toma de decisiones consensuadas, el diálogo y la discusión, el mantenimiento del equipo, la gestión de conflictos y el liderazgo del equipo. /T1_1 37 0 R << /DR << A medida que una nueva información se incluye en la estructura cognitiva, se incluye dentro de un concepto o proposición preexistente. >> /Type /Page De esta forma aprenderá que no debe de hacerlo, para evitar ese castigo. /XObject << El asunto, situación o problema a resolver o producto a realizar; 3. El aprendizaje significativo puede realizarse de tres formas diferentes: • aprendizaje subordinado • aprendizaje supraordenado • aprendizaje combinatorio. 2.-Aprenden ya que favorecen a sus propósitos. Conocer recursos didácticos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje. /T1_3 39 0 R /Font << Los modelos de aprendizaje basados en proyectos suelen incluir este tipo de producto como parte integral del proceso de aprendizaje, porque se espera que el aprendizaje ocurra principalmente en el acto de crear algo. /C0_1 35 0 R Desarrollo evolutivo 2. . 2015-05-14T18:16:35-05:00 Al visionar dibujos animados, sobre que determinadas conductas no son correctas, al ver cómo recibe el castigo el personaje animado por esos determinados actos. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. /CS0 [/ICCBased 31 0 R] /Differences [24 /breve /caron /circumflex /dotaccent /hungarumlaut /ogonek /ring /tilde 39 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB] >> Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos: formación y asimilación. /ColorSpace << /Type /Page Según los expertos, las estrategias que utilizan los estudiantes con más éxito dependen de la personalidad y el estilo de aprendizaje del alumno. La intención o situación inicial, el punto de partida y el rol del estudiante; 4. /Parent 9 0 R /Font << /ArtBox [0.0 0.0 609.449 779.528] 0000014910 00000 n Por otra parte, en el aprendizaje observacional o vicario no existe una relación directa entre el sujeto y lo aprendido. Esto con la práctica se irá perfeccionando se le llama aprendizaje directo; de manera que se consiga rapidez y destreza en la tarea aprendida. Se puede utilizar para impartir clases individuales, unidades o incluso planes de estudio completos. Aprendizaje experiencial: No es controlado por los docentes y no hay objetivos predeterminados. endobj /XObject << Si bien se ha utilizado como forma habitual de esforzarse, pudiendo un alumno destacar en una materia y no en otra, cuando en la clase hay alguien especialmente “brillante” que sabe las respuestas a todas las cuestiones del profesor, y que es el primero en terminar las actividades que este plantea, se convierte rápidamente en el “mejor de la clase” en todas las materias, desalentando al resto a esforzarse, porque son conscientes de que cualquier esfuerzo será inútil para igualar o superar al “número uno”. >> /TT1 40 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB] Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos: formación y asimilación. /Type /Page De esa relación surgen muchas características de la enseñanza esenciales tanto para el éxito en la escuela como en la vida. Continue with Recommended Cookies, Inicio » Cultura general » Caracteristicas del aprendizaje. Comprender el uso de internet como recurso metodológico de enseñanza-aprendizaje. Allí se adquieren habilidades de tipo motor sin que la persona llegue a ser consciente de que está aprendiendo. Aprendizaje de conceptos. /GS1 33 0 R 0000001975 00000 n Gracias a la estimulación del cuerpo para producir movimientos . /T1_0 36 0 R /TT0 53 0 R /C0_1 35 0 R El aprendizaje implícito hace referencia a un aprendizaje no intencional. Palabras clave: . >> 0000001392 00000 n x��\�%��?O1/��T����z�;a!bC��8��R�m�N]��`�̡T��S���w�������F������o���������?�ã�������]���/������O������ET�߽KYd�:���=~�r�Q�''���'|����w�����_��C}_������ov.Կ�����m�G!����B.1RT� El aprendizaje significativo por recepción es un proceso activo porque demanda un tipo de análisis cognoscitivo necesario para indagar acerca de la estructura cognoscitiva existente en el aprendiz. 5 0 obj En la clasificación de los distintos tipos de aprendizaje, hay que indicar que existen diferentes tipos de aprendizaje que a la vez son diversos. /Type /Font objetivos del aprendizaje; hay un fuerte elemento de auto-organización y auto-planificación. /Type /Pages El aprendizaje es formativo ya que por medio de él se adquieren. Aprendizaje. 3. >> 7. ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ECE 2021. << Existe la diferencia entre el aprendizaje incidental y el institucional, en función de que exista o no una intencionalidad en educar y que esta sea dentro de un sistema regulado. << << >> Los resultados del CEPEA y las otras fuentes y el análisis efectuado en las tablas (Anexos 2 y 3) no ofrecen contradicciones. Saber Hacer: involucra la aplicabilidad, es decir la práctica que el alumno realiza demostrando dominio de las . PBL a menudo se aborda en un entorno de . Diferencia entre contrato indefinido y fijo discontinuo, Privacidad | Referencias | Mapa | Contacto. /Encoding 6 0 R Teoría del procesamiento de la información. /Kids [9 0 R 10 0 R 11 0 R] /BleedBox [0.0 0.0 609.449 779.528] | Find, read and cite all the research . /T1_2 38 0 R 1.6 Necesita una acción del sistema. /T1_3 39 0 R 3 0 obj }�XUCL���싫F���K��)X[=�����#�2> X9H�S9H_I�()�A�����A�����x4O�;�u���rR���ƍ�"�7���� ro��7�b��,t��Ԏ�cؘ������R�|j�K3acMR��p������G�����A�^�5K�����[J,$��;'���R����)�b����>��5zJ�W� m���"�Y�\�i?�N�B";�v7��Y�9�g�l�T�!_1�B�b��׏��n�+c�T>�v�@>�&_?�P��). /T1_1 37 0 R >> Los estudiantes trabajan de manera colaborativa para abordar la cuestión general. /C0_0 34 0 R 0000004585 00000 n /T1_3 39 0 R En sus diez módulos, el alumnado tendrá la posibilidad de aprender temas como el de este artículo, estando preparado para cualquier cambio. – El aprendizaje implícito puede ocurrir a cualquier edad y no se ve afectado por la etapa de madurez en la que se encuentre la persona. >> Incluyen métodos que ayudan a reconocer lo que se necesita para aprender, a procesar la nueva lengua y a trabajar con otras personas para aprender. The Emperor of All Maladies: A Biography of Cancer. El siguiente estudio trata de analizar la estructura de aprendizaje en las clases de Educación Física de la enseñanza pri-maria desde un enfoque educativo inclusivo. /Resources << El Aprendizaje Significativo es el proceso por el cual se adquieren nuevas habilidades, conocimientos o destrezas usando como base . /BaseFont /ZapfDingbats 28 0 obj El concepto de aprendizaje situado ( situated learning theory) presenta ciertamente paralelismos con el de aprendizaje individual. /GS1 33 0 R /Producer (Adobe PDF Library 10.0.1) >> El primero no cuenta con un nivel de complejidad muy alto, si bien los animales también cuentan con las capacidades para aprender cosas nuevas, también tienen muchas limitaciones de compresión comparados con los humanos. %���� /Subtype /Type1 Las diferencias en el aprendizaje se encuentran en los estilos, es decir, en aquellas características únicas que cada alumno privilegia de manera personal cuando se involucra en el estudio, en el desempeño de tareas o en la solución de problemas cognitivos. Las personas que nadan con frecuencia desarrollan su capacidad pulmonar inconscientemente, como resultado de la actividad física constante, de manera que reciben mayor cantidad de aire que una persona regular y, como beneficio extra, cuentan con una mayor resistencia al humo y a la contaminación. Es decir, el aprendizaje significativo puede clasificarse de acuerdo a la característica de éste: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones. El aprendizaje por descubrimiento tiene gran importancia sobre todo en la etapa preescolar así como para establecer los primeros conceptos de una disciplina en todas las edades, y para poder evaluar la compresión alcanzada mediante el aprendizaje significativo. Hay que señalar que existe el aprendizaje animal y el aprendizaje humanos. Adecua, organiza y desarrolla las ideas de tema, y las desarrolla para ampliar o precisar la información. /GS0 32 0 R El Equipo Editorial de lifeder.com está formado por especialistas de las distintas disciplinas que se tratan y por revisores encargados de asegurar la exactitud y veracidad de la información publicada. ��A���e �f�p������>&iV���n��,��3����|�`e`��t�azC/�k��� ~0�fX��ʠ����'�]��,�,X1�� �a�4H1`� �|d�n��:�88 ��Xހ*�bVNp�`pb/V�P�� p��� endstream endobj 76 0 obj <>>>/Metadata 73 0 R/Outlines 55 0 R/PageLabels 68 0 R/PageMode/FullScreen/Pages 70 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> endobj 77 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/Tabs/W/Thumb 56 0 R/Trans<>/TrimBox[0.0 0.0 595.276 822.047]/Type/Page>> endobj 78 0 obj <> endobj 79 0 obj <>stream Aplica metodologías activas que promueven el auto e interaprendizaje, la /TT1 40 0 R >> /Type /Page /BleedBox [0.0 0.0 609.449 779.528] El docente les plantea la siguiente pregunta: ¿Cuáles serán los criterios para clasificar nuestros entornos geográficos? /Kids [17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R] 13 0 obj En los cursos académicos, el ABP se utiliza como una herramienta para ayudar a los estudiantes a comprender la utilidad de un concepto o estudio en particular. /Length 3367 procesos del aprendizaje realizada por Beltrán (1998) nos parece muy útil a efectos de la organización de este trabajo (ver figura 2). /ArtBox [0.0 0.0 609.449 779.528] utilización. << /Im0 58 0 R /C0_0 34 0 R Un modelo de aprendizaje es un sistema basado en una metodología compuesta de rasgos, estrategias y pautas propias que han sido diseñadas con el objetivo de orientar el proceso de aprendizaje. En los negocios y militares, las simulaciones se utilizan como medio de instrucción en ABP. >> Elabora proyectos de aprendizaje que sean aplicables a los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. >> /C0_1 49 0 R /Font << Aprendizaje Basado en Problemas. En la educación vocacional, las experiencias de ABP suelen enfatizar la participación en entornos naturales. /TT0 53 0 R /C0_1 49 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB] >> Los profesores tienen la mayor responsabilidad en cuanto a la calidad de la educación. Organizar y optimizar el aprendizaje explícito. /C0_2 35 0 R /ColorSpace << Miguel Angel Rodríguez. El caso contrario, es el aprendizaje colaborativo en donde se sustituye el aprendizaje individual, por el trabajo en grupos más o menos grandes, a quienes se les encarga una tarea que han de hacer en conjunto para poder resolverla adecuadamente. >> Por ejemplo, los estudiantes de arquitectura abordan el problema de diseñar viviendas para zonas empobrecidas. /Parent 10 0 R 75 0 obj <> endobj xref 75 20 0000000016 00000 n /Parent 11 0 R /MediaBox [0.0 0.0 609.449 779.528] /Rotate 0 Al quemarse por acercar las manos al fuego se aprende de manera automática que es peligroso acercarse a una llama o flama, y de manera inconsciente se fija ese conocimiento, el cual simplemente se implementa en futuras interacciones con este elemento. /Oslash /Ugrave /Uacute /Ucircumflex /Udieresis /Yacute /Thorn /germandbls /agrave /aacute

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