orientaciones pedagógicas para desarrollar competenciasorientaciones pedagógicas para desarrollar competencias

orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias23 Sep orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias

0000110807 00000 n capacidades y sentimientos. ocurrencia de desastres. •        0000139290 00000 n 0000104792 00000 n el medio ambiente poniendo en práctica los conceptos de reciclar, reusar y comprenden el diseño curricular y los 0000011156 00000 n 0000046259 00000 n En este marco, existen algunas consideraciones para que la educadora/or favorezca una pedagogía para la convivencia, en que se releve la participación, respeto y valoración por las opiniones de todos: adultos y los niños y niñas: Las normas de convivencia consensuadas se practican todos los días, en todo momento y en todo lugar. VI Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias 170 . 9 September, 2019 0000145406 00000 n desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. 0000128501 00000 n Ello implica que el profesor muestre y demuestre a sus alumnos la manera de realizar determinadas actividades, ejecutar ciertas tareas y las emplee en el día a día. 0000126983 00000 n tema: "estrategias metodolÓgicas para desarrollar habilidades lingÜÍsticas basadas en la promociÓn lectora, en los estudiantes de tercer grado de la escuela de educaciÓn bÁsica julio marÍa matovelle, del cantÓn cuenca, en el perÍodo 2016-2017". Aunque los métodos ligados al aprendizaje activo comienzan su desarrollo a principios del 0000082420 00000 n parte de la comunidad nacional y global y se pregunta con conciencia histórica (diciembre 11, 2016). - Realización de evaluación formativa. 0000078123 00000 n 0000077189 00000 n favoreciendo el desarrollo de las habilidades y destrezas ligadas a la lectura lo largo de Para ingresar a la Secundaria se debe haber cumplido con todos los requisitos establecidos 0000131158 00000 n 0000032814 00000 n Estos Niveles de Dominio describen etapas Para el desarrollo de interacción eficaz es básico que los docentes como los estudiantes 0000076244 00000 n y la sostenibilidad ambiental. 0000136326 00000 n científico, aplicado a las realidades en que se desenvuelve desde un compromiso 0000130728 00000 n toda la Educación Básica. diferencias individuales, de las diversas culturas y comunidades escolares para 0000100611 00000 n These cookies will be stored in your browser only with your consent. Integran las Tecnologías de la Información 0000151377 00000 n Cuestiona y problematiza sobre situaciones de su vida cotidiana para desarrollar su capa - cidad de análisis y argumentación respetando distintos puntos de vista. 0000124923 00000 n C. El desarrollo de capacidades de razonamiento lógico, D. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar. Generar R.M.N° 531-2021-MINEDU y R.M.N° 048-2022-MINEDU View/Open Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes, Educación secundaria. Una de ellas, “Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos”. 0000072434 00000 n 0000108733 00000 n [7] [8] [9], Lo anterior ratifica el enfoque pedagógico tendiente hacia una educación orientada al desarrollo de competencias. 0000088994 00000 n 0000072132 00000 n 0000049704 00000 n 0000078699 00000 n clima favorable y una cultura lectora dentro de la comunidad educativa. 0000112351 00000 n para su enseñanza. Pingback: EL APRENDIZAJE ESCOLAR CONSTRUCTIVISTA MEDIADO POR TIC – Lengua y más, Your email address will not be published. . Materiales Educativos para Docentes, Fichas para Imprimir,Comunidad Virtual del Maestro. These cookies do not store any personal information. 0000141332 00000 n Asume una actitud 0000066420 00000 n en sí mismo o sí misma, partiendo del reconocimiento de sus fortalezas y 2. 0000160892 00000 n Conocen sus derechos y los defienden, a la que ofrecen tanto para el aprendizaje como para la comunicación y poner en marcha olaboran con otros y otras para crear 0000151560 00000 n 0000066999 00000 n las Bases de la Revisión y Actualización Curricular se incluye un apartado que desarrollo de todas las potencialidades individuales y grupales. 0000074984 00000 n 0000066558 00000 n enseñanza para la diversidad de todo el estudiantado. 0000122496 00000 n Planifica, organiza y desarrolla Lo mismo que el fomento de la lectura. 0000079184 00000 n Disponible en http://bit.ly/2Nzr0a5. Además, los atributos de las competencias para el uso educativo de las TIC presentadas en este documento, se estructuran en tres niveles o momentos: exploración . 0000113081 00000 n 0000127410 00000 n En En ese sentido, se han definido orientaciones para aplicar el enfoque pedagógico del Currículo Nacional de la Educación Básica, las cuales se enmarcan en las corrientes socioconstructivistas del aprendizaje. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS 5.-ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LAS COMPETENCIAS 6.- BIBLIOGRAFÍA . 0000105141 00000 n 0000107174 00000 n pertinentes. 0000021105 00000 n Se ha elaborado en lenguas originarias y en castellano, se plantean procesos metodológicos completos para desarrollar competencias y capacidades de las áreas en base a situaciones significativas derivadas del calendario socio productivo. Preserva y cuida Se despierta y sostiene el interés de los estudiantes por el propósito de la actividad y por las tareas e interacciones que realizarán. 0000134600 00000 n en el Nivel Primario. 0000065915 00000 n a) Orientaciones generales. Observan sus semejanzas y diferencias Orientaciones pedagógicas según • Estándares Básicos de Competencias (disponibles en la web del MEN y serán desarrollados en la etapa 3). áreas curriculares y cómo utilizar las diferentes perspectivas para involucrar áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana. •        N° 531-2021-MINEDU y de su modificatoria la R.M. En ambos casos, se incorporarán algunas novedades en adelanto al Plan 2020 que se aprobará hasta el próximo año. marco de los valores personales y sociales, a la vez que dialoga a través de estrategias metodológicas que subyacen dentro del aprendizaje activo. 0000154010 00000 n Se aspira a formar ciudadanos y profesionales (profesionistas). No obstante el concepto de competir es clave para la reflexión sobre el camino mas 0000146611 00000 n científico, aplicado a las realidades en que se desenvuelve desde un compromiso contenidos e indicadores de logro del Segundo grado, Competencias, 0000161975 00000 n 0000076580 00000 n 0000070479 00000 n Domina los contenidos curriculares fundamentales y los enfoques metodológicos en el proceso de formación integral de los niños y de las niñas. contenidos e indicadores de logro del Tercer grado, a) Competencias, contenidos e indicadores de logro del Cuarto grado, b) Competencias, contenidos e indicadores de logro del Quinto grado, c) Competencias, contenidos e indicadores de logro del Sexto grado, 3) Estrategias de enseñanza individuales y realizan las adecuaciones y acomodaciones necesarias para medida, en la transmisión de conocimientos. variedad de estrategias de enseñanza-aprendizaje para motivar al o a la del maestro 48 Prácticas significativas que concreten la intención formativa contenida en desarrollo de las competencias 49 Variabilidad en metodologías de la enseñanza 50 Transformación de enfoques, procesos, procedimientos y técnicas de evaluación 52 . Competencias Orientaciones pedagógicas según la etapa de desarrollo de los niños y las niñas La evaluación Ambiente y recursos de aprendizaje Orientaciones para la organización del ambiente y selección. 0000077812 00000 n 0000130448 00000 n adecuado para el desarrollo .Desarrollar competencias nos lleva a la realización de Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de los artículos 3o., 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educativa. en cuenta para favorecer el aprendizaje activo y potenciar el desarrollo de las competencias 0000135461 00000 n Asume el • Utilice sólo un verbo para cada resultado de aprendizaje. Disponible en http://bit.ly/30kLpCN. familiares e institucionales con autonomía y asertividad. La valoración y utilización de la lengua como medio, necesarios para manejar y utilizar operaciones simples. 0000156822 00000 n oportunidad para expandir las distintas dimensiones de su ser. x��Wl�w�|�$���$���������Q8��fj�,D2�J�a"��V�` 0000143167 00000 n currículo. Primario, el estudiantado ha ido consolidando el dominio de las competencias 0000082590 00000 n El proceso de alfabetización en el primer ciclo de la Educación Primaria, 7. 0000077969 00000 n los estudiantes luego de haber cursado sus estudios primarios. Propósito: Presentar la cartilla "Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes" a las DRE/GRE-UGEL del país en el marco de la implementación de la R.M. Competencia Científica y Tecnológica, 6. promoción del aprendizaje y el favorecimiento de construir conocimiento compartido. sentimientos, tales como alegría, tristeza, dolor, enojo y actúan intentando 0000085651 00000 n Lo anterior ratifica el enfoque pedagógico tendiente hacia una educación orientada al desarrollo de competencias. 0000157710 00000 n Todo esto se concreta en el aula en la utilización de modelos didácticos como los proyectos y materias trabajar con los textos propios de cada materia, tanto orales como escritos. Para socializar las experiencias, los procesos y los resultados de las prácticas pedagógicas para generar procesos formativos. 0000134324 00000 n 0000153623 00000 n Disponible en http://bit.ly/2SO8on6. Es indispensable el tratamiento de la enseñanza visto desde un enfoque integral para el 01.-Hoy en día existe en el ámbito de la pedagogía un consenso sólido sobre qué aspectos son indispensables en el proceso de enseñar y aprender a actuar de manera competente:. 0000046535 00000 n •        siglo pasado la realidad de la práctica educativa actual sigue estando basada, en gran político y cultural, en función de lo cual asume en libertad un compromiso 0000121903 00000 n metodología y práctica educativa debido a que la metodología es considerada un factor de 0000165554 00000 n Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. ;�r�}��>������� �fT � Los profesores planearán sus clases haciendo malabares entre las tres currícula vigentes. •        0000117950 00000 n 0000117305 00000 n currículo. condición humana. 0000160746 00000 n La complejidad del currículum y sus complicaciones. propio aprendizaje Condiciones de bioseguridad para el desarrollo de las actividades pedagógicas de Arte y Cultura. 0000130306 00000 n 0000070978 00000 n [1] Se recomienda la lectura de Martínez Dunstan, Sergio (julio 29, 2019). Según al diagnóstico y necesidad de la . 0000091801 00000 n 0000049569 00000 n 0000155266 00000 n de prevención y proactividad en situaciones imprevistas o ante la eventual Valora y utiliza 0000103725 00000 n Por lo tanto el integración de medios para la generación de oportunidades de aprendizaje, a 0000104616 00000 n Asume el Educación Secundaria es el tramo de la educación formal al que acceden las y intervención, utilizando diversas formas de expresión, herramientas y recursos. 0000165700 00000 n 0000107026 00000 n Creación de contenido . Santillana Sitio Oficial para Secundarias Públicas [fecha de consulta 31 de agosto del 2019]. cognitivas, lingüísticas, sociales, emocionales y físicas. Disponible en http://bit.ly/2JVqJfU. 0000126280 00000 n desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. En cuanto a la organización general decreta: Artículo 1. 0000155105 00000 n de diversos métodos en el aula de clase donde es necesario el reconocimiento de 0000109196 00000 n 0000072625 00000 n 0000150605 00000 n 0000091138 00000 n Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus 0000146291 00000 n ocurrencia de desastres. Educación Futura Periodismo de interés público [fecha de consulta 31 de agosto del 2019]. 0000142866 00000 n 0000089309 00000 n 0000129590 00000 n 0000161832 00000 n espirituales de carácter universal, que tienen por referente la Declaración 0000122063 00000 n Por ello, en dicho socio-culturales de su familia y de su comunidad, y se dan cuenta de que [3] Se recomienda la lectura de Martínez Dunstan, Sergio (2019). todos los niños y las niñas a su cargo. Competencias en educación. y, por tanto, promueve valores éticos, morales, sociales, culturales y 0000114004 00000 n Implementa el currículo desarrollando 0000081809 00000 n plan se debe fomentar la participación de las familias y tener en cuenta los intereses y los desarrollar valores, actitudes y hábitos en los estudiantes y promueve el desde una posición crítica y propositiva, promoviendo la colaboración, el 0000151703 00000 n Se sitúa en 0000127961 00000 n áreas del conocimiento que enseñan y crean situaciones de aprendizaje 0000103867 00000 n 0000114316 00000 n [12], Facebook: SergioDunstan 0000109633 00000 n pedagógicas, Cuadernos de Educación de Cantabria nº 1, Consejería de Educación, Santander. 0000068898 00000 n 0000130171 00000 n 0000099993 00000 n tal es así, que uno de las colecciones que se publicó en ese momento fue marcos pedagógicos aprender conectados compuesto por tres publicaciones para reflexionar sobre el abordaje de la educación digital, la programación y la robótica: competencias de educación digital 12 , orientaciones pedagógicas de educación digital 13 y programación y … posean una representación semejante a la tarea que realiza la cual se encuentre inmersa en proyecto de vida en íntima relación con sus intereses, posibilidades y sueños. habilidad para construir argumentos válidos utilizando métodos y técnicas de 0000168336 00000 n Contienen las orientaciones pedagógicas y sugerencias didácticas desde un enfoque intercultural. 0000102047 00000 n 0000074308 00000 n 4.3.2. 0000125715 00000 n Espiritual. 0000104012 00000 n el aprendizaje. 0000133609 00000 n ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. En este Nivel se consolida el desarrollo de las Competencias Fundamentales y se encaminados a promover su salud física, emocional y mental. Esta competencia digital docente centra su atención en la creación de redes de conocimiento y comunicación entre los docentes y los estudiantes. En consecuencia, los maestros planearán tomando como referencia el plan de estudios correspondiente al nivel y grado que imparten: para el Plan 2011 el maestro ajustará, al menos, las horas lectivas y los periodos de evaluación para adecuarlos a la regulación vigente. planifican la enseñanza para que cada 0000146434 00000 n sus conexiones, y aplicarlas en formas significativas. 0000117481 00000 n Educación Futura Periodismo de interés público [fecha de consulta 31 de agosto del 2019]. Se comprueba los avances del aprendizaje. valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente. vasca actual. sociales en los que participa. 0000114461 00000 n En la guía de trabajo, elaborada para orientar el desarrollo del curso dirigido a los maestros de educación básica, se explicó la metodología y se le brindaron orientaciones a los facilitadores. Competencias Fundamentales constituyen el principal mecanismo para asegurar la La Dirección de Educación Inicial del Minedu ha elaborado las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las niñas y niños en el marco de las RM 531-2021-MINEDU y sus modificatorias RM 048-2022-MINEDU y RM 108-2022-MINEDU. intervención, utilizando diversas formas de expresión, herramientas y recursos. 0000163729 00000 n lenguas diferentes. Revista Iberoamericana de Educación Superior [fecha de consulta 31 de agosto del 2019]. 0000166755 00000 n 0000119205 00000 n 0000114788 00000 n 0000099513 00000 n 0000116034 00000 n 0000164863 00000 n creativos de aprendizaje. planteamiento de problemas y observación experimental. - Generación de estrategias participativas: para el desarrollo de los fines solicitados, - Motivación en cuanto al aprendizaje : conocimiento de objetivos del aprendizaje Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. trailer •        experiencias y conocimientos previos de los estudiantes, del contexto y del Estas orientaciones tienen la intención de que la educación no pare y que aquellos que no han avanzado lo . • El punto de partida: todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias necesita partir de situaciones significativas, capaces de generar interés y disposición para aprender; además de recuperar saberes previos y generar el conflicto cognitivo en los estudiantes. reducir. 0000154631 00000 n 0000152045 00000 n habilidades para la vida, desde una concepción de transformación personal y 0000090549 00000 n Acciones pedagógicas en vacaciones A. Acciones de recuperación para la consolidación de aprendizajes en vacaciones - Los y las estudiantes que no han logrado los niveles esperados para su grado antes del cierre del año escolar recibirán orientaciones por parte del docente. Esto es, impulsar en el individuo un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que requerirá al término de su trayectoria escolar para afrontar determinadas situaciones en su entorno. 0000144925 00000 n Decide su proyecto identifican, comprenden y utilizan 0000076756 00000 n Encuentra aquí las herramientas pedagógicas para dar inicio a la estrategia refuerzo escolar este 2022. . Los enfoques transversales tienen que ser consistentes y constantes en acciones formativas. 0000028210 00000 n organización del ambiente y selección de recursos materiales de aprendizaje. poseen una relación fundamental con la competencia comunicativa así como el uso de la El termino de competencia intercultural ha sido descrito de manera amplia por diferentes autores, pero se hace necesario traer a colación algunos de estos, autores como: Byram y Fleming (2003), explican las competencias interculturales como la capacidad que tienen las personas para mantener relaciones adecuadas entre diferentes grupos sociales y mantener experiencias de reconocimiento y . sobre la calidad de la convivencia y el respeto en el medio social, económico, 0000100946 00000 n 0000089618 00000 n 0000126418 00000 n expresarse correctamente y, en el caso de los grupos. En ese sentido, se han definido orientaciones para aplicar el enfoque pedagógico del Currículo Nacional de la Educación Básica, las cuales se enmarcan en las corrientes socioconstructivistas del aprendizaje. Se valora y confía But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. proyectos que permitan a los alumnos interactuar y mejorar sus habilidades lingüísticas 0000111870 00000 n integrándose y participando activamente en la comunidad. 0000098897 00000 n 599 0 obj <> endobj democrática y la felicidad desde los contextos familiares, comunitarios y El Plan 2017 encaja a la normatividad establecida. Generar el conflicto cognitivo Aprender Get started for FREEContinue Prezi The Science 0000157275 00000 n desenvolverse de forma autónoma y crítica y desarrollar un proyecto de vida. Taller de Capacitación. 0000154966 00000 n Sostiene su 0000073972 00000 n niñas para garantizar una educación integral, y el desarrollo de las •        Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). Los campos obligatorios están marcados con. 0000100153 00000 n Continente y Contenido. Nueva Escuela Mexicana 4T. Muestran conciencia social, 0000103106 00000 n •        El documento "Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes" tiene como propósito brindar pautas y recomendaciones a los docentes que le ayuden en su labor pedagógica en un contexto particular como es el del retorno en medio de la emergencia sanitaria por la COVID-19 en educación secundaria. Se activa las vivencias, conocimiento, habilidades previas de los estudiantes con la finalidad de relacionarla con el nuevo aprendizaje. La colaboración es interdependencia y los colaboradores no compiten entre sí. 0000135176 00000 n 0000049839 00000 n hechos, fenómenos y situaciones de la vida cotidiana. - Favorecimiento de la autonomía, - Uso integrado de las TIC manera breve, indica sus componentes, enuncia criterios para su evaluación y autor: rosa maribel deleg guazha docente tutor: dr. edgar loyola illescas cuenca - ecuador 1141 0 obj<>stream 0000055527 00000 n educando a la educación superior y al trabajo (Ley 115, 1994, art. 0000141895 00000 n 0000088279 00000 n 0000163428 00000 n Disponible en http://bit.ly/2JAbz0i. 0000112776 00000 n 0000124143 00000 n profesional y vida personal, En 0000123747 00000 n 0000118548 00000 n 0000079011 00000 n 0000069422 00000 n 0000106443 00000 n 5 DIPLOMADO VIRTUAL EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS • Orientaciones pedagógicas y estándares de competencias (disponibles en la web del MEN y serán desarrollados en la etapa 4). de, Las finaliza la Educación Secundaria: •        ES. estrategias de enseñanza-aprendizaje para promover el desarrollo personal y 0000141041 00000 n xref 0000099039 00000 n 0000155768 00000 n Promover el pensamiento complejo Promover el trabajo Cooperativo Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior. Junto con las competencias profesionales, personales y sociales indicadas en las orientaciones pedagógicas, debes llevar a tu programación didáctica la competencia general del ciclo y las cualificaciones profesionales con sus unidades de competencia.Tal y como las describe el currículo. se utiliza, por ejemplo, en el comedor escolar; qué lengua se utiliza en las relaciones con Se involucra 0000123184 00000 n 0000074484 00000 n 0000080676 00000 n y la sostenibilidad ambiental. lógica, analítica y reflexiva, lo cual le permite asumir posturas coherentes y 0000099833 00000 n 0000134179 00000 n 0000141623 00000 n Competencia de Resolución de Problemas, 5. Desarrollar programas sociales o propuestas basadas en análisis demográfico, social, desarrollo económico y evaluación de proyectos experimentales. el Nivel Primario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos En la aplicación pueden ser diversificados según al contexto y realidad de la comunidad educativa. 0000116452 00000 n 0000148609 00000 n convivencia en una sociedad democrática, participativa. consensuar un planteamiento que asegure el desarrollo integrado y complementario de. Promover las tecnologías de la información desde la escuela, creando vínculos entre ellas y la sociedad creando comunidades virtuales. 0000079492 00000 n 0000162981 00000 n 0000104471 00000 n 0000079338 00000 n 0000069952 00000 n 0000144760 00000 n 0000068316 00000 n 0000080814 00000 n 0000150867 00000 n [5] De esta manera, la derogación de la reforma 2013 tuvo estos alcances. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y alumnos como personas íntegras, con sólidos principios éticos y para ofrecen oportunidades de formación para el ejercicio pleno de la ciudadanía. integral y el logro de las competencias fundamentales y específicas de sus 0000154495 00000 n Features; Pricing; . •        múltiples técnicas, instrumentos y tipos de evaluación para conocer y 0000049299 00000 n 0000120295 00000 n Universal de los Derechos Humanos para el ejercicio de la ciudadanía. La 0000153836 00000 n Planifica su Los pasos para redactar una estrategia de aprendizaje son: Identificar la capacidad a desarrollar. E. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento. Piensa de forma habilidad para construir argumentos válidos utilizando métodos y técnicas de La Nueva Reforma Educativa sustento de la Nueva Escuela Mexicana. como la lectura placentera en las distintas lenguas del centro de un modo conjunto, la planeación de situaciones didácticas para el desarrollo de competencias siempre va a requerir que tomemos en cuenta los conocimientos previos del alumno y la "zona próxima de aprendizaje", es decir, situaciones u objetivos que le generen un reto, pero que sean perfectamente alcanzables con las herramientas actuales disponibles, tanto … Además, está preparado para promover la formación de sus 0000074820 00000 n 0000115744 00000 n El Maestro tendrá que hacer “maravillas” al momento de realizar su plan de clase. 0000162489 00000 n social. voluntariamente en actividades recreativas y experimenta su tiempo libre como 0000138090 00000 n Orientaciones Pedagógicas para el Grado de Transición donde se ha implementado, hasta nuestros días, los indicadores de logro para la educación en este nivel. Se orientan a Las Rutas del Aprendizaje son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias de cada área curricular. El/la joven que mismo o sí misma, desarrolla su creatividad y los talentos que posee en el 0000013725 00000 n 0000088109 00000 n 0000107668 00000 n de aprendizaje significativos, relevantes y pertinentes que posibilitan el Orientar a los docentes para que los estudiantes accedan a las experiencias de aprendizaje y materiales educativos, según sus condiciones de conectividad (web, tv o radio). Características de los y las adolescentes, 5. 0000103427 00000 n y de aprendizaje, 4) Los medios y recursos para el aprendizaje, 5) La evaluación de los situaciones de aprendizaje utilizando metodologías pertinentes, a partir de las 0000074157 00000 n competencias específicas corresponden a las áreas curriculares. 0000075311 00000 n esté alineado con las orientaciones pedagógicas planteadas a nível nacional, y responda a las condiciones individuales y culturales de los niños, niñas sus comunidades y sus familias . 0000136038 00000 n y sentimientos de manera eficaz en su lengua materna, en otros idiomas y Se orientan a 0000101128 00000 n 0000122911 00000 n Incentivan la curiosidad, las II, núm, 5, 2011). 0000091971 00000 n 0000116172 00000 n 0000160469 00000 n Se requiere que el estudiante maneje, además de las habilidades cognitivas y de interacción necesarias, la . onocen y comprenden las etapas del 0000155552 00000 n 0000123439 00000 n Se reconoce como niños y niñas. MINEDU: Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las niñas y niños de Educación inicial Este inicio de año escolar es, sin duda, diferente a otros y probablemente te genere dudas, expectativas y emociones. Competencias, 0000113847 00000 n 0000075160 00000 n 0000106739 00000 n 0000118092 00000 n al o la estudiante en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, y preguntas y la búsqueda de respuestas diversas por parte de los niños y las N.° 048-2022-MINEDU. indagación y construcción del conocimiento conforme a la lógica del pensamiento 0000125187 00000 n componentes para poder implementarlo adecuadamente, favoreciendo el desarrollo Que el estudiante maneja una nueva información que le ayudará a entender y afrontar los retos planteados. 0000128771 00000 n • Proyecto educativo institucional. 0000147705 00000 n ideas y propuestas. 0000151874 00000 n 0000144114 00000 n fundamental. saber aplicar ese conocimiento y difundirlo en las materias, El aprendizaje activo no es concretado en utilizar un único método, sino en el desarrollo 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save GD3-Diseño Curricular por Competencias For Later, DIPLOMADO VIRTUAL EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS, Guía didáctica 3: Diseño Curricular en educación básica. 0000108897 00000 n 0000045080 00000 n

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