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proyectos de tesis de educación inicial23 Sep proyectos de tesis de educación inicial

El objetivo de este proyecto ha sido crear un proceso de reciclado para productos de plástico. PROYECTO DE TESIS “APLICACIÓN DE LAS NTIC EN EL PROCESO DE E-A DEL ÁREA DE ... PROYECTO FINAL DE TESIS MAESTRIA UCV-2009- PACASMAYO, Tesis Wiki para la enseñanza de matemáticas, Proyecto y resultado de investigacion emociones, Metodologia de la investigacion guillermo briones, Evaluación de Materiales Curriculares Impresos (Parcerisa, 1996), Tesis habilidades y destrezas en el proceso de enseñanza apr, Silabo investigacion e innovacion 2019 - i, 1. validacion de la ficha de supervision pedagogica, El Proceso De Investigacion Cientifica Mario Tamayo Y Tamayo[1], El análisis prospectivo y tendencias documento final v3.9 jalopeze. …………………………………………………… 7
Tipo. El desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años del colegio Hans Christian Andersen Variables             2.7.3. Presupuesto             II. 1. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. …………………………………………..38
Las nuevas tecnologías en educación. discursos académicos geométricos
A decir de PRADAS MONTILLA, Silvia2 la evolución de la tecnología es comparativamente más rápida que la adaptación de los profesores a ésta. Pero curso tras curso comprobamos que la poca motivación de los estudiantes en la atención a los temas se debe a su participación en los mismos, por ser estos expositivos o mecánicos, es una tarea que encierra grandes dificultades para la mayor parte del alumnado. HUERTA GRANDE DE LA CIUDAD DE TRUJILLO EN EL AÑO 2010" con el propósito de obtener el título de licenciada en Educación Inicial. USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS EN EL AREA DE MATEMATICA EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE LA IEP LATINO - DSN PERDRO DE LLOC CALDERON ULFE VICTOR PAIRAZAMAN MATALLANA WILLIAM RICARDO ISLA CHAVEZ JONHY. 1 = Pocas veces. Si estudiás Educación Preescolar o Inicial sabrás de lo que hablamos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Contar para designar cantidades en grupo de objetos o personas. PLAN DE INVESTIGACION             2.1.Descripción de la problemática y enunciado del problema             2.2. “Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”
Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED “Aprueban las normas complementarias para la adecuada organización aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular”
Resolución Ministerial N° 0440 – 2008-ED “Aprobar el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular 2009”
2.2.2.4. Educación Inicial. Calatayud conectores para resultados de tesis, la radiacion al servicio de la vida ensayo Úbeda. ………………………………… 32
Legal. 1. En tal perspectiva, se presenta el resultado de la valoración de los jueces del cuestionario para la producción escrita. La metodología utilizada es de naturaleza mixta, cuantitativa en el sentido que se describen los usos que los profesores hacen de las TICs y los patrones de aprendizaje y cualitativa a través del análisis de los estudios de caso (Colombia y España) y la generación de soluciones a través de un conjunto de estrategias de formación.
ANTECEDENTE Nº 04
TIPO DE ANTECEDENTE: Internacional.
TITULO: USO DEL DISEÑO Y LA IMAGEN TECNOLÓGICA EN LAS
PRESENTACIONES MULTIMEDIA PARA LA COMUNICACIÓN
AUDIOVISUAL: APLICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA
AUTOR: Mª Ángeles Saura Pérez
DIRECTOR DE TESIS: Dr. Joaquín Perea González
LUGAR: MADRID – España.
AÑO: 2005.
INSTITUCION DONDE SE REALIZO LA INVESTIGACION: Institutos de Educación Secundaria.
OBJETIVO GENERAL:
Los objetivos generales de la investigación son tres, que figuran a continuación.
Dichos objetivos se concretan en otros más específicos:
Estudiar cómo ha sido la incorporación de las TIC a la enseñanza artística en la enseñanza secundaria y el bachillerato y realizar una prospectiva de futuro. A simple vista, parece que el impacto producido ha sido menor que en otros ámbitos y que,
en esta ocasión, la educación no ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio. (2003): Metodología de la Investigación. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
ESPECÍFICOS:
Recopilar información referente a la pizarra digital interactiva como recurso tecnológico aplicado al área de matemática para desarrollar competencia.
INDICADORES:
Número de docentes que reconocen a conciencia que la pizarra digital interactiva es una herramienta para desarrollar competencias.
Grado de dominio en el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemática.
Grado de satisfacción del docente por el uso de la pizarra digital interactiva como herramienta para desarrollar competencias.
Diseñar y aplicar estrategias para el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemática.
INDICADORES:
Número de estrategias que se aplican en el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencia en el área de Matemática.
Grado de motivación de los docentes por el uso de estrategias aplicando la pizarra digital interactiva.
Grado de efectividad de las estrategias en el desarrollo de competencias aplicando la pizarra digital interactiva.
Incentivar la participación de los alumnos con el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
INDICADORES:
Número de actividades lúdicas utilizando la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática
Grado de satisfacción de los alumnos en el uso de la pizarra digital interactiva.
Utilizar recursos y herramientas tecnológicas conocidas para incrementar la utilidad de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática.
INDICADORES:
a. 1.6. 7-8
matemática, por la predominancia que siempre ha tenido el número y las operaciones con números en la construcción del edificio matemático que hoy conocemos. Proyecto de Investigación previo a la obtención del Grado de Licenciatura Ciencias de la Educación. Utilizar y combinar teorías existentes y proponer propias. 7
Nombre del Asesor. …………………………………………………16
Justificaciones. Más .
Tabla Nº 3.2: Servicios Disponibles
DESCRIPCIÓNCANTIDADP. Estudio, en alumnos adolescentes, del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad : implicaciones en la formación inicial de los profesores de Educación Secundaria, Epidemiología descriptiva de la infección por VHB en Cantabria, Epidemiología descriptiva y análisis de supervivencia del cáncer de vejiga en hospitales públicos de Madrid, Anatomía quirúrgica de los abordajes laterales a la base del cráneo : anatomía descriptiva, análisis morfométrico y aplicaciones clínicas, Metodología didáctica para enseñanza de geometría descriptiva basada en un tutor-evaluador y en un generador de ejercicios integrados en un entorno de propósito constructivo general, Aplicaciones didácticas de la educación plástico-visual en el marco de la educación no formal, La educación para la salud en los ciclos medio y superior de educación primaria en la comarca del baix camp, Educación de adultos, subjetividad y transformaciones sociales: impacto social, humano y económico de la educación de personas adultas. 15
Descripción de la problemática. Cruz Fernández, Kimi "Buena Gobernanza" y el Banco Mundial: Un análisis sobre el impacto de la agenda de "Buena Gobernanza" en el proyecto petrolero Chad-Camerún. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO             1.1. Dificultades para elaborar una tesis de grado, proyecto de tesis, descripción del problema, . Este sistema consta, de manera general, de una teoría, el Modelo Interactivo de Aprendizaje y un instrumento validado desde 1998 y utilizado en aproximadamente 40.000 personas, llamado LCI (Learning Connections Inventory).
Esta metodología presenta ventajas para el conocimiento de los procesos de aprendizaje adoptados por los individuos y se plantea como una herramienta para descubrir las razones que llevan a los docentes a utilizar o no los recursos tecnológicos en su labor profesional. …………………………43
La pizarra digital interactiva. La autora de esta investigación es profesora de la Facultad de Ingenierías y Arquitectura de la Universidad de Pamplona. Somos un servicio de asistencia académica que se amolda a las necesidades de tus proyectos académicos. Habitualmente, se trata de resolver una problemática educativa, y una opción para hacerlo es retomar lo desarrollado en las prácticas profesionales. establecido el alcance inicial del estudio y formulado la hipótesis (si es requerido). 1.2. abr. ayudas progresivas ……… 7
Nombres de los Tesistas. Titulos de tesis de educacion inicial. …………………………………….15
Antecedentes, justificación y limitaciones. 2.6. Dedico mi proyecto de aprendizaje a mi familia, la cual me dio todo el apoyo posible para lograr uno de mis grandes sueños, como es el de graduarme de Licenciada en Educación Inicial y trabajar con mis niños lindos de preescolar, a quienes le daré todo mi amor, comprensión y . LATINO : 86.60 %
PLAN
DE
INVESTIGACIÓN
PLAN DE INVESTIGACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
CAUSAS
Desconocimiento de los docentes de la existencia de recursos tecnológicos digitales aplicados al área de matemática
Desconocimiento de los docentes en el manejo de herramientas tecnológicas digitales, en el área de Matemática
Inexistencia de estrategias para el uso de recursos tecnológicos digitales para desarrollar competencias en el área de matemática
Poca participación de los alumnos en el uso de algunos recursos tecnológicos empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje
Empleo no adecuado de los recursos tecnológicos conocidos en el proceso de enseñanza aprendizaje
Expectativa del padre de familia en la utilización de recursos tecnológicos digitales en el desarrollo de competencias en el área de matemática. Las razones de esta situación son múltiples: carencias en la alimentación, el trabajo infantil, la falta de un adecuado estímulo en los primeros años de vida o falta de modelos por parte de los padres al despertar el interés o gusto por la lectura y resolver problemas, el ingreso tardío a la escuela, la no adquisición de textos o material manipulable oportunamente y las deficiencias del sistema educativo. Preguntas de investigación. 286.51S/.1260.00 1546.51TOTALS/. 2 = Casi siempre. Hipótesis. GUÍA PARA. POBLACIÓN
Alumnos : 26
Docentes : 14
PPFF : 52
MUESTRA
Alumnos : 26
DISEÑO Y MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN:
DISEÑO
Pre Test
Se aplicarán estrategias para desarrollar competencias en el área de matemáticas utilizando la pizarra tradicional.
Post Test.
Se aplicarán estrategias para desarrollar competencias en el área de matemáticas empleando la Pizarra Digital Interactiva.
Desarrollo de competencias previo a la utilización de la pizarra digital interactivaDesarrollo de competencias posterior a la utilización de la pizarra digital interactivaAplicación de estrategias con el uso de la PDI
PROCESO O TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Las técnicas utilizadas en el presente trabajo de investigación son:
ENTREVISTAS:
Aplicadas a los alumnos, docentes y padres de familia de la I.E. ………………………………..12
Presupuesto. ……………………………... 31
Tecnológica. La herramienta seleccionada debe mantener la atención y permitir la participación de los alumnos en el tema, esto es lo que permite “la pizarra digital interactiva”
Por eso todo profesor, con su trabajo, debe ayudar a desarrollar las competencias matemáticas de los alumnos. ……………………………………53
Muestra. La motivación en los alumnos de bajo rendimiento académico : desarrollo y progra... Nivel de implicación en bullying entre escolares de Educación Primaria. ...47
Planteamiento del problema.
El objetivo principal de la investigación es determinar si los alumnos que utilizan la metodología de la educación virtual logran niveles de aprendizajes mayores que los alumnos que no la utilizan. carlos camacho. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
QUOTE La aplicación de la pizarra interactiva digital no desarrolla las competencias en el área de matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Tu tesis tiene que tener varios objetivos de índole general: Evidenciar que hiciste una investigación independiente. “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
Nombres de Tesistas:
CALDERON ULFE Víctor Teodoro
PAIRAZAMAN MATALLANA William Ricardo
YSLA CHAVEZ Johnny Estuardo.
Nombre del Asesor:
Mg. Carlos Chávez Monzón
Cronograma y Recursos:
Cronogramas
Cronograma del Proyecto. LEGAL:
El presente trabajo se justifica legalmente amparado en las normas y directiva que orientan el desarrollo y ejecución de un plan lector que contribuya a mejorar la capacidad de Comprensión lectora.
Gracias al gran prestigio cultural y científico alcanzado por los griegos, la «Geometría Euclidiana» se constituyó, por mucho tiempo, en el mejor ejemplo de sistema deductivo axiomatizado, tornándose en un modelo de formalización para todos los que hicieron matemática, después de ellos.
Descartes, en el Siglo XVII, decía que la matemática es la ciencia del orden y la medida, mientras que para Gauss, ya en el Siglo XVIII, la matemática era la reina de las ciencias, siendo la aritmética la reina de la
_______________________________
Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el Trabajo Pedagógico Matemática, Fimar SAC, pp. Tesis Doctorales, Proyectos de fin de carrera, Monografías, Artículos, Ponencias y otros documentos y recursos educativos. )CD Regrabable2 CD Regrabables5.0010.00Millar de Papel A4 de 80 gr.1 Millar25.0025.00Cartucho Nº 21 para Impresora HP – 38201 Cartucho de tinta negro65.0065.00Útiles de Escritorio: fólderes, minas, lapiceros, etc.Global15.0015.00Proyector012500.002500.00Pizarra Digital018563.008563.00OtrosGlobal50.0050.00TOTAL11223.0011228.00
Fuente: Elaboración Propia
1.7.2.3 Servicios. Proceso o método de análisis de datos             2.8.
Actualmente para la educación tradicional existen muchos modelos alternativos, algunos más y otros menos exitosos, uno de estos modelos es la llamada educación virtual, que consiste en que el alumno logre conocimientos a través de la mediación de herramientas tecnológicas. Los miembros del tribunal de graduación del proyecto "ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL1, DEL CNH "PEQUEÑOS PUPILOS" DEL, MIES, DE LA COMUNIDAD, HUALCANGA SAN LUIS, CANTÓN QUERO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA, AÑO LECTIVO 2018". Lugar de Investigación             1.5. privadas. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADO EN EDUCACIÓN
PROYECTO
Uso de La Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el área de Matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. …………………………………………59
ANEXOS……………………………………………………………………… 61
ASPECTOS GENERALES
DEL
PROYECTO
I. . 2.EL DÉFICIT DE ATENCIÓN Y SU BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "EL PRINCIPITO"-LINCE. Títulos de tesis en educación, comencemos: Tesis de educación: ¿Qué título puedo escoger? Se analizan los resultados obtenidos y se hace una aproximación comparativa de los dos estudios de caso. referentes a temas relacionados con la investigación.
OBSERVACIÓN DIRECTA:
Tiene como fuente a los investigadores.
A continuación detallamos las técnicas e instrumentos a utilizar
TÉCNICAJUSTIFICACIÓNINSTRUMENTOSAPLICADO ENEntrevistaPermitirá conocer las necesidades de los alumnos y los padres de familia sobre el desarrollo de competencias en el área de matemática.Guía de entrevistaLapicero.Alumnos del sexto grado de la IEP LatinoEncuestaPermite conocer las expectativas que los alumnos y los padres de familia tienen respecto al uso de la pizarra digital interactiva. Estos medios que se aplican en las actividades didácticas se llaman medios didácticos
Son muchos los teóricos que desde la perspectiva didáctica aportan una definición sobre el concepto de MEDIOS DIDACTICOS. 2.1.1 ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Formulación del problema Desde esta perspectiva, una estructura es entendida como un conjunto de objetos abstractos, definidos axiomáticamente utilizando la lógica y la notación matemática, que se relacionan e interactúan entre sí y que tienen un sentido, dirección o propósito.
La manera de definir la matemática cambia constantemente y, como es de verse, cada generación o cada connotado matemático, desde sus propias perspectivas, han llegado a definirla de acuerdo con el nivel de comprensión que tienen de ella y según su modo particular de hacer matemática. Caso 1. )BienesS/.11228.00-- 11228.00ServiciosS/. …………………………………………. liz karina saavedra valencia bach. Esta plantilla moderna es totalmente personalizable. La educación transforma vidas y está en el centro de la misión de la UNESCO de construir la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible. …………………………………………………….50
Específicos. …………………………………………………………52
Hipótesis. 3 = Siempre.
ENCUESTA Nº 03
Para conocer el grado de satisfacción de los docentes por el uso de estrategias aplicando la pizarra digital interactiva.
INSTRUCCIONES: escribe en el recuadro los números del 1 al 4 según tu valoración.
Indicadores.0123Facilita el uso de nuevas estrategias de enseñanza - aprendizaje.Permite combinar estrategias.Operatividad de las estrategias con los diseños.Dificultan el logro de competencias,Facilita tu trabajo técnico - pedagógicoConsidera las estrategias seleccionadas inadecuados para la aplicación de la pizarra digital interactiva. 5.2.2. Mención: Parvularia Autora: Herrera, Juanita del Rocío CC. Trabajo de Grado no publicado. Cuerpos, sociedades e instituciones a partir de la última década del Siglo XX en Colombia. Tenemos las siguientes:
Ley Nº 28044; Ley General de Educación;
Resolución Ministerial Nº 0386 - 2006 - ED. Es un derecho humano para todos a lo largo de la vida. y En primer lugar, escuelas y bibliotecas se han quedado solas en esta lucha, porque la sociedad no ha hecho suyo el mismo objetivo. En esta misma línea hay experiencias con Tablet PC o con portátiles, o en muchas aulas que han incorporado la Pizarra Digital o la Pizarra Digital Interactiva. Finalmente, se plantea un plan de formación en TICs partiendo del sistema Let Me Learn® y se presentan las conclusiones y el futuro de la investigación. ………………………….42
Medios didácticos. Los nenes están tan llenos de posibilidades que, como no, esto se traduce en una infinitud de posibles temas para tu tesis de Educación Preescolar. Tesis de educacion. El tiempo destinado para el experimento es de 2½ meses, el análisis de datos se plantea en 3 semanas las conclusiones en 2 semanas.
RESUMEN.
Esta investigación doctoral tiene como objetivo principal plantear un conjunto de estrategias de formación en TICs para dos grupos de profesores pertenecientes al Departamento de Ingenierías Electrónica, Eléctrica, Telecomunicaciones y Sistemas de la Universidad de Pamplona en Colombia y al Departamento de Electrónica, Eléctrica, Automática e Ingeniería Informática de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona en España, a partir de la aplicación del sistema de aprendizaje Let Me Learn ®. 3 = Siempre.
GUIA DE OBSERVACIÓN
INDICADORES123I. . ……………………………………… 34
Económica. Programa Autossori para incentivar la autonomía en niños de 3 años de un centro educativo, Trujillo, 2021  Por otro lado el alumno contará con una plataforma virtual de educación que recoge todas las herramientas que el alumno necesite para desarrollar su proceso de aprendizaje. P “Latino” de San Pedro de Lloc en el presente año lectivo, estará  orientado a desarrollar las capacidades del área de matemáticas concentrando su atención de acuerdo a sus características afectivas, necesidades  e intereses de ellos. Estas estrategias, que consisten básicamente en un sistema de 2 = Casi siempre. Titulo del Proyecto de Tesis. Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı . producidos por los alumnos como parte integrante de la resolución de los problemas, estableciendo el nivel general del alumno en cada momento y evaluando la evolución de cada alumno a lo largo del proceso
ANTECEDENTE Nº 06
TIPO DE ANTECEDENTE: Internacional.
TITULO: Desarrollo Profesional Docente en Geometría: análisis de un proceso de Formación a Distancia
AUTOR: Marcelo Almeida Bairral
DIRECTOR DE TESIS: Dr. Joaquin Giménez Rodríguez
LUGAR: Barcelona – España.
AÑO: 2002.
INSTITUCION DONDE SE REALIZO LA INVESTIGACION: Brasil. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. ……………………………………….48
Preguntas de investigación. Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación Plástica. …………………………………………………………….50
General. Pero son muchos los aspectos que dificultan su consecución. Tesis de grado de educacion inicial. ………………... 36
Limitaciones económicas. ………………...45
Noción de competencia en matemática. itinerario de resolución Hemos ido comprendiendo que la accesibilidad al ordenador es importante. A Coruña Universidad de Coruña
ESCUDERO AGUILAR Gudelia Sofía (2008) Tesis “El Método expositivo asistido por ordenadores utilizando modelos interactivos en la enseñanza universitaria” Lima – Perú
MCLUHAN, Marshall, (1996) Comprender los medios de comunicación: las extensiones del ser humano, Barcelona, España: Paidós,
HERNÁNDEZ, R. Y otros. En paralelo, cambian también los dispositivos de almacenamiento de información porque de sólo disponer del disco duro, pasamos al Disquete y ahora al Cd-Rom,DVD o USB que permite mayor capacidad y una reducción notable del espacio y del peso.
Pero el cambio más notable y significativo lo introdujo la aparición de Internet, una ventana abierta al mundo. 2.4. Para ello se creo una plataforma virtual de educación la cual hará de nexo entre el alumno, su aprendizaje y su motivación. ¿Revolución o reforma? )Internet100 h1.00100.00Luz150 kwh0.276741.51Transporte10 viajes 5.0050.00Fotocopias200 hojas0.0510.00Telefono Global 35.0035.00Otros Global 50.0050.00TOTAL91.3267286.51
Fuente: Elaboración Propia
Tabla Nº 3.3: Servicios no Disponibles
DESCRIPCIÓNCANTIDADP. …………………………………………………….... 13
PLAN DE INVESTIGACIÓN. 8
Cronogramas. República Dominicana Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte Centro Regional La Vega TITULO EN MAYÚSCULAS Uso de los Procedimientos Organizativos en la Clase de Educación Física del Nivel Secundario para Mejorar la Calidad en la Enseñanza de los Maestros . Para el proyecto es importante que las docentes -desde el nivel Inicial- refuercen y desarrollen la producción de textos con los niños, empleando estrategias didácticas motivadoras y que desarrollen el interés consiente en el niño. De aquí se desprenden dos cambios fundamentales:
El descifrado ha de dejar de ser identificado con la capacidad lectora y debe redefinirse para que ocupe el espacio que le corresponde dentro del conjunto de habilidades necesarias para entender un texto. JUSTIFICACIONES:
2.2.2.1. Aportaciones de la Pedagogía Social a la educación de las infancias y las adolescencias acogidas en Centros Residenciales de Acción Educativa. Antecedentes, Justificaión y limitaciones. Domina y aplica conocimientos sobre gestión de instituciones con una actitud democrática, crítica y colaborativa, demostrando liderazgo pedagógico. El objetivo de la tesis es realizar un diagnóstico respecto al desarrollo de la autonomía a través de la estrategia juego-trabajo en niños de 4 años de edad de una institución educativa particular mixta del distrito de . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
LINKOGRAFIA
AGUADED, José Ignacio y MARTÍNEZ-SALANOVA, Enrique, 1998 “Los recursos para ayudar en la exposición oral” Fecha de consulta 15/10/2009 : http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0063recursosexpositivos.htm
APARICI Roberto, 2002; “ Mitos de la educación a distancia y de las nuevas tecnologías” Fecha de consulta 15/10/2009: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf
CHERRES ANTON, Carlos 2008 “Los Materiales Educativos”, Fecha de consulta 16/10/2009 : http://www.slideshare.net/chavo2411/los-medios-y-materiales-educativos-ventajas-y-desventajas
MARQUÉS GRAELLS Pere 2007 “La Pizarra Digital” Fecha de consulta 16/10/2009: http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/guia.htm
MARQUÉS GRAELLS Pere 2008 “La Pizarra Digital” fecha de consulta 16/10/2009 http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/propuest.htm#planif
MARQUÉS GRAELLS Pere, 2008 “Impacto de las TICs en educación” fecha de consulta 16/10/2009 http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm
BIBLIOGRAFIA
BATES, A. W (1995) Tecnología, estudio abierto y educación de distancia, N. York, Rutledge. Evaluación de la cultura en la organización de instituciones de educación social Díez Gutiérrez, Enrique Javier. Ejemplos de temas interesantes de para tesis educación inicial y pedagogía en México 2022 La importancia de tener una correcta condición social y afectiva en ambientes de aprendizaje para niños de preescolar. Lo primero que podemos decirte es que la tesis de Educación representa un proyecto que deberás realizar en los momentos finales de tu carrera. Venezuela. Autora: Ana Luisa, Núñez Huertas. Tener contacto y obtener apoyo de profesionales en el área que se abarque. El nuevo escenario provoca nuevos perfiles; por un lado, el profesor no iniciado se preocupa de incorporarse al mundo de la tecnología y, por otro, el iniciado encuentra muchos valores pedagógicos en el concepto multimedia. Ésta es una cuestión que el profesor traduce como optimización de recursos; antes trasladaba una televisión, un radiocasete..., ahora con el ordenador basta. Estudio, en alumnos adolescentes, del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad : implicaciones en la formación inicial de los profesores de Educación Secundaria. Liderazgo y eficiencia en la educación primaria. Milena Estupiñan Mg. RESUMEN EJECUTIVO El trabajo de investigación se presenta bajo el tema "La motivación en las clases online y la participación activa de los niños de 4 a 5 años de Educación Inicial", se ajusta a la igualdad, buscando integrar una educación de calidad, incurriendo en innovaciones pedagógicas, curriculares, de procesos, de proyectos aplicados y materiales concretos; de esta manera se da una pauta para que el niño/a pueda desarrollarse y aprender. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. We've encountered a problem, please try again. …………………………………….49
Objetivos. UNIT (S/. Ha de ser punto de formación no sólo del niño, sino de la familia. Repositorio Institucional de la Universidad de Guanajuato: Home …………………………… 11
Bienes. ¿Cómo hacer una guía efectiva para obtener el título de Maestro y no desistir en el intento?. Londres
BEYER, W. (2002) Elementos de didáctica de las matemáticas. Vida y pensamiento de Bertrand Russell, Detección de Estructuras de Personalidad en Alumnos Adolescentes de Educación Especial, Atención a la diversidad desde la calidad y la equidad en la educación básica, Educación, Background familiar y Calidad de los Entornos Locales en Colombia. Proyecto de tesis 1. Edutec.Editorial Kronos, S.A.
ANEXOS
ENCUESTA Nº01
Dirigido a docentes para recoger información sobre el uso de la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.
INSTRUCCIONES: Marque con un aspa dentro del paréntesis la opción que considere correcta.
- ¿Cree usted que por lo general el profesorado “Latino” está preparado para el manejo técnico de las tecnologías de la información y la comunicación?
( ) Sí ( ) No
- ¿Piensa que por lo general el profesorado “Latino” está preparado para la integración y utilización didáctica de la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA en la enseñanza?
( ) Sí ( ) No
¿Cree usted que con la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA se alcanzará un mayor desarrollo de las competencias en el área de matemática?
( ) Sí ( ) No
¿Será la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA una herramienta necesaria para alcanzar el desarrollo de competencias?
( ) Sí ( ) No
ENCUESTA Nº 02
Para conocer el grado de satisfacción de los docentes en el uso de la pizarra digital interactiva.
Valore su formación para el dominio uso didáctico-educativo de los Medios Audiovisuales, Informáticos y de Nuevas Tecnologías (pizarra digital interactiva) y la importancia que para usted tiene el estar formado técnicamente en el uso de ella.
INSTRUCCIONES: escriba en el recuadro los números del 1 al 4 según su valoración.
Indicadores.0123Facilita el uso de nuevas estrategias de enseñanza.Permite profundizar conocimientos.Capta la atención y motivación de los alumnosFacilita el auto aprendizaje e individualizan la enseñanza.Facilita el trabajo pedagógico.Facilita el recuerdo de la información y refuerzan los contenidosCrea y modifican actitudes positivas en los estudiantesObserva mayor capacidad en sus alumnos para resolver situaciones matemáticas.Facilita la aplicación de Software de simulación y juego.Permite guardar y recuperar información para su reutilización.
LEYENDA: 0 = Nunca. Enseñar a resolver problemas en las aulas debe pensarse como la ayuda que los alumnos precisan para adquirir las habilidades y estrategias encaminadas a la interpretación escrita. Área de Investigación             1.4. N°1685 "María Inmaculada", Trujillo, 2022, tuvo como objetivo elaborar una propuesta que ayude . En la fase inicial de la investigación, se estudian los aspectos que caracterizan al tipo de alumnado y profesorado de enseñanzas artísticas en la Comunidad de Madrid a través de un exhaustivo trabajo de campo. En ese sentido, se planificaron y ejecutó la investigación en base a cuatro objetivos específicos. La institución educativa está presentando un incrementó de deserción escolar. BELÈN, 2011. Tesis doctorales, proyectos y otras publicaciones, una base fundamental, Se encontraron 196 recursos que coinciden con.
Encontrar evidencia de que la motivación que muestran los alumnos que utilizan la metodología de educación virtual no influye significativamente en su aprendizaje.
RESUMEN:
Hoy, a principios del siglo XXI, nos encontramos con un mundo digitalizado en donde para todo se utiliza tecnología y la educación no se escapa de ello. ingles (xxxsssssssss) . De ahí que ahora veamos con naturalidad el uso del ordenador desde la Educación Infantil e incorporemos a las aulas el llamado “Rincón del ordenador”, o contemplemos “la zona tecnológica” en Educación Primaria, o en el mejor de los casos, pupitres con el ordenador incorporado para cada dos alumnos. Nº 1712 "SANTA ROSA" DE LA URB. Las diapositivas de esta plantilla son adecuadas para realizar presentaciones de tesis sobre educación, como la preescolar o inicial, escolar y profesional. ………………………………………..49
Pregunta general. Los proyectos de aprendizaje en educación inicial . Tercer ciclo de la educación general básica. Download Free PDF. Lo ideal es que el tema esté relacionado con la carrera que estudias y que domines. Docentes de matemática.
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer aspectos del contenido del conocimiento profesional que deben ser considerados en la formación continua a distancia de docentes en matemática, de forma que nos permita justificar y realizar un diseño apropiado para un curso de formación a distancia del profesorado en educación geométrica para alumnos de 11-14 años que contemple diversos aspectos del contenido del conocimiento profesional y tenga en cuenta las exigencias curriculares de un contexto educativo determinado y, analizar la viabilidad real del diseño construido.
Reconocer a priori, mediante análisis de contenido, el valor y factibilidad de una selección y secuenciación de tareas formativas para el desarrollo de dicho curso y, a partir del análisis del discurso en espacios comunicativos diferentes, identificar y analizar contribuciones en el desarrollo de aspectos del contenido del conocimiento profesional en geometría.
Así, en base a lo dicho en el objeto de estudio, nos proponemos diseñar, experimentar y evaluar un entorno virtual formativo para profesores que actúan en la enseñanza obligatoria de geometría (11-14 años) en Brasil.
RESUMEN:
El objetivo de la presente investigación es contribuir con programas formativos interesados en el desarrollo profesional crítico a través de entornos virtuales y, especialmente, analizar influencias del proceso tele-interactivo en el desarrollo del conocimiento profesional en geometría.
En el marco teórico centramos la atención en la importancia para la formación continuada del profesorado, para la atención a la criticidad en los planteamientos interesados en el desarrollo profesional docente a través de entornos virtuales y en el proceso enseñanza aprendizaje de geometría. Título del Proyecto. de 2020 - jun. TECNOLÓGICA
Desde este punto de vista el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología, abre un mundo de posibilidades para el desarrollo de competencias, pues facilita el acceso a la información virtual, es decir, la comunicación en tiempo real, brindando diversas formas de interactuar en los textos, artículos y otros, que mejoran y desarrollan la capacidad matemática. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. 8
Cronograma del Proyecto. ……………………………………………….
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
¿En qué medida el uso de la “Pizarra Digital Interactiva” desarrolla las competencias en el área de Matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. También puede enviarse por e-mail. Se ha configurado una nueva sociedad, la nueva “Sociedad de la Información” (SI) también denominada, si damos un paso más, “Sociedad del Conocimiento”, que se caracteriza por la posibilidad de acceder a volúmenes ingentes de información y de conectarse con otros colectivos o ciudadanos fuera de los límites del espacio y del tiempo.
________________________
1 MARTIN-LABORDA, Rocío 2005 Cuaderno 5 Sociedad de la información, Las nuevas Tecnologías en educación, Madrid Fundación AUNA, p. 4
Ante esta situación, cabe plantearse cuál ha sido el efecto de las “Nuevas Tecnologías” en la educación. 31
Organizacional. Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal. Carlos Chávez Monzón.
Personal docente que labora en la I.E.
Alumnos
Padres de familia
1.7.2.2. Fuentes de información, educación y proyectos de investigación multimedia Marcos Recio, Juan Carlos. Y si dispone de una PDI móvil lo podrá hacer moviéndose por la clase o lo podrá ir pasando a los estudiantes para que ellos también escriban, dibujen e interactúen con el contenido de la pantalla desde sus pupitres.
Desarrollar las competencias en el área de matemática de los alumnos del sexto grado de educación Primaria de la I.E.P Latino del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
PREGUNTA GENERAL:
¿Cómo utilizar la pizarra digital interactiva para desarrollar las competencias en el área de matemática?
PREGUNTAS ESPECÍFICAS.
¿Será la pizarra digital interactiva un recurso tecnológico aplicable al área de matemática para desarrollar competencias?
¿Cómo se maneja y utiliza la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemáticas?
¿Qué estrategias existen para el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemáticas?
¿Cómo Incentivar la participación de los alumnos con el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática?
¿Qué recursos y herramientas tecnológicas conocidas se deben utilizar para incrementar la utilidad de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática?
¿Cuales son las expectativas del padre de familia, frente al desarrollo de competencias en el área de matemática con la utilización de la pizarra digital interactiva?
OBJETIVOS:
GENERAL:
Utilizar la Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el área de Matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Nivel de implicación en bullying entre escolares de Educación Primaria. Read PROYECTO DE TESIS DE EDUCACION INICIAL UCV by carlatkqz on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. 1 = Pocas veces. PEDAGOGICA:
Se justifica pedagógicamente porque comprender lo que se lee para resolver, es fundamental para desarrollar el trabajo en las diferentes áreas curriculares. Debido al énfasis creciente del método deductivo en todas las ramas de la matemática, C. S. Peirce en la mitad del Siglo XIX, afirmó que la matemática es la ciencia de llegar a conclusiones necesarias siguiendo el patrón hipótesis -deducción- conclusión.
Sin embargo, a inicios del mismo Siglo XIX, David Hilbert definía la matemática como la ciencia que no estudia objetos sino relaciones entre objetos en donde es posible verificar, que se puede reemplazar un objeto por otro siempre y cuando la relación entre ellos no cambie.
El grupo Bourbaki, por su parte, manifiesta que la matemática es la ciencia que estudia las estructuras matemáticas. 3 = Siempre.
ENCUESTA Nº 05
Para conocer el grado de satisfacción de los padres de familia en el uso de la pizarra digital interactiva.
INSTRUCCIONES: escribe en el recuadro los números del 1 al 4 según tu valoración.
Indicadores.0123Reconoce el uso de nuevas estrategias de aprendizaje.Permite profundizar los conocimientos de sus hijos.Mantiene atentos y motivados por la enseñanza..Mejora el auto aprendizaje de sus hijos.Facilita el trabajo escolar en clase y en el hogar..Considera imprescindible el uso de esta herramienta.Muestra satisfacción por el uso de esta herramienta en la enseñanza de sus hijos.Permite a sus hijos el acceso a más informaciónIdentifica la manipulación de Software de simulación y juegos en la PC en sus hijos..Permite a sus hijos guardar y recuperar información para su reutilización.Observa cambios positivos en sus hijos desde el uso de la pizarra digital interactiva.
LEYENDA: 0 = Nunca.
Por otro lado, se impone el contrasentido de una enseñanza centrada en la exposición del docente y en el descubrimiento del placer de interactuar en el tema, paradójicamente, no cuenta con herramientas apropiadas para ello. UNIT (S/.
MESES SESIONES DE APRENDIZAJEACTIVIDADESAGOSTOSETIEMBREOCTUBRENOVIEMBRES1S2S3S4S5S1S2S3S4S5S1S2S3S4S1I. Contactanos 836 6295 Los mejores temas para tu Tesis de Educación Preescolar La primera infancia es algo impresionante. 9
Recursos: …………………………….......................... .11
Personales. ᐈ Ejemplos de temas para tesis en educación 2022. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
Título del proyecto de tesis:
Uso de La Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el área de Matemática en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. PROYECTO DE TESIS INICIAL MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA Instituto Superior Pedagógico Público Puno Tesis LA Views 107 Downloads 1 File size 2MB Report DMCA / Copyright DOWNLOAD FILE Recommend stories Tesis Inicial 0 0 302KB Read more proyecto inicial 49 1 9MB Read more Proyecto de Aprendizaje Inicial “Latino” del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
Tipo de investigación:
Descriptiva – Explicativa.
Por el diseño de investigación
Pre test – post test correlacional
Área de investigación:
Área:
Docencia
Tipo:
Innovaciones Pedagógicas
Localidad o Institución donde se realiza la investigación:
I.E.P. Por ejemplo se quiere que el alumno asista el establecimiento educacional y que su proceso de aprendizaje lo lleva a cabo en los laboratorios de informática, además la comunicación entre profesor-alumno y alumno-alumno se hará utilizando canales de comunicación digitales. ………………………………. Hola. ORGANIZACIONAL
Se justifica desde el punto de vista organizacional, por que como educadores, consideramos que al aplicar TECNOLOGÍAS a los alumnos del sexto grado de la I.E. )Windows XP1 Unidad1200.00 1200.00Software0610.00 60.00TOTAL1210.001260.00
Fuente: Elaboración Propia
PRESUPUESTOS.
Tabla Nº 3.4: Presupuesto del Proyecto
DESCRIPCIÓNDISPONIBLESNO DISPONIBLESIMPORTE (S/. Nombre de los Tesistas. Un camino para mejorar la Calidad de los Aprendizajes . La matemática se ha beneficiado mucho del genio individual, pero es sólo la apropiación y el uso que de ella hacen las personas y la sociedad, los que la han hecho florecer hasta los niveles en que ahora se le conoce. Universidad de Guayaquil; Educación inical; Tesis copia - LA MÚSICA INFANTIL EN LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS EN NIÑOS DE 4 A 5". ……………………………………………… 7
Cronograma y Recursos. ……………………53
Proceso o técnicas e instrumentos de recolección de datos. Te los presentamos a continuación: 1. Además mencionaremos y explicaremos acerca de la matriz de consistencia de una tesis y por último finalizamos con un ejemplo de un tema contable . Rios Sánchez, Gelen Celideth Lic. medios Resaltamos que es posible que los profesores aprendan tele-interactivamente cuando comparten seriamente sus experiencias profesionales y reflexionan críticamente sobre las mismas, aunque es difícil el cambio epistemológico con cursos de corta duración. . Se propone un modelo concreto para la gestión de los contenidos didácticos y artísticos: la Biblioteca Virtual de Enseñanza
Artística. de 2020. El Puerto de Santa María tesis doctoral educacion social, como hacer una conclusion sobre un . En esta sección podrás encontrar interesantes proyectos y propuestas de trabajo en educación inicial y preescolar, aplicados a diferentes áreas, para desarrollar en las salas del jardín Ambiente Natural y Social Primavera: Experimentamos con las plantas La hazaña de San Martín - 17 de agosto San Martín y el Cruce de Los Andes - 17 de agosto Diseñar y aplicar estrategias para el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencias en el área de matemáticaEstrategias para el uso de la pizarra digital interactivaestrategias que se aplican en el uso de la pizarra digital interactiva para desarrollar competencia en el área de MatemáticaGuía de ObservaciónNos permitirá conocer el número de estrategias que se aplican en el uso de la pizarra digital interactiva Motivación de los docentes por el uso de estrategias aplicando la pizarra digital interactiva0:nunca1:Pocas veces2:Casi siempre3: Siempre.Guía de EncuestasNos permitirá conocer el grado de motivación de los docentes por el uso de estrategias aplicando la pizarra digital efectividad de las estrategias en el desarrollo de competencias aplicando la pizarra digital interactiva1=Nunca2=Pocas veces3=Siempre Guía de ObservaciónNos permitirá conocer el grado de efectividad de las estrategias que se aplicaranIncentivar la participación de los alumnos con el uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemáticaParticipación de los alumnos en el uso de la pizarra digital interactivaNúmero de actividades lúdicas utilizando la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemáticaGuía de ObservaciónNos permitirá conocer el número de actividades lúdicas utilizando la pizarra digital interactivaSatisfacción de los alumnos en el uso de la pizarra digital interactiva0:nunca1:Pocas veces2:Casi siempre3: Siempre.Guía de EntrevistaNos permitirá conocer el grado de satisfacción de los alumnos en el uso de la pizarra digitalUtilizar recursos y herramientas tecnológicas conocidas para incrementar la utilidad de la pizarra digital interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemáticaRecursos y herramientas tecnológicas para incrementar el uso de la Pizarra digital interactivaNúmero de software que utiliza para optimizar el uso de la PDI en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemáticaGuía de ObservaciónNos permitirá conocer el número de software que se utilizan para optimizar el uso de la pizarra digital interactivaCapacitación de los docentes para aplicar software en el uso de la PDI en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática1=Nunca2=Pocas veces3=Siempre Guía de ObservaciónNos permitirá conocer el grado de capacitación de los docentes para aplicar software en el uso de la pizarra digitalCompatibilidad de los software para incrementar la utilidad de la PDI en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar competencia en el área de matemática1=Nunca2=Pocas veces3=Siempre Guía de ObservaciónNos permitirá conocer el grado de compatibilidad de los software para incrementar la utilidad de la pizarra digitalSatisfacer las expectativas del padre de familia en el desarrollo de competencias en el área de matemática con la utilización de la pizarra digital interactivaExpectativas del Padre de Familia en el desarrollo de competencias Satisfacción de los padres de familia0:nunca1:Pocas veces2:Casi siempre3: Siempre.Guía de EncuestasNos permitirá conocer el grado de satisfacción de los padres de familiaSatisfacción de los alumnos al desarrollar competencias matemáticas0:nunca1:Pocas veces2:Casi siempre3: Siempre.Guía de EncuestasNos permitirá conocer el grado de satisfacción al desarrollar competencias matemáticas con el uso de la pizarra digital
2.8. Sin embargo, una reflexión más profunda plantea que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones de los cambios en la educación, que suponen no sólo invertir en equipamiento y en formación sino en un cambio de actitud o de mentalidad, y este proceso lleva su tiempo.
Además, hay muchas otras razones que explican la lentitud en el proceso de incorporación de las TIC a la educación, como la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por parte de los docentes. Universidad Rafael Belloso Chacín, Maracaibo. 2016 - 2017. Estamos capacitados para ayudarte a superar los obstáculos que surjan con tu tesis de educación. Syllabus - Plantilla de PowerPoint de Educación. Planteamiento del Problema             2.5. Tesis Doctorales, Proyectos de fin de carrera, Monografías, Artículos, Ponencias y otros documentos y recursos educativos. La información ha de ser localizada, contrastada y clasificada para que pueda ser transformada en conocimiento. Relación... Obesidad infantil y su desarrollo psicologico. ……………………………………….53
Población. Sesiones de Aprendizaje - Inicial 3 Años [Marzo a Diciembre] Compartimos con ustedes maestros el proyecto de aprendizaje inicial 2022 de todas las edades de inicial las cuales están desarrolladas en word para que pueda ser más fácil editarlas y mejorarlas y así hacer un mejor trabajo. Media viene del latín “medius”, significa cualquiera cosa que difunde un mensaje entre un emisor y un receptor. Cada una de estas ideas las puedes concretar en tu contexto particular y a partir de allí conducir tu investigación en educación hacia la originalidad y alto impacto. Por otra parte, si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse. Además se quiere determinar si los individuos al usar esta metodología adquieren una motivación mayor y se quiere verificar si la motivación está relacionada con el aprendizaje. Primero empezaré por las definiciones, luego mencionaré algunos tips de búsqueda de temas tesis y aspectos que debes tener en cuenta. ECONOMICA:
El aspecto económico, de alguna manera limita el desarrollo de las capacidades en el área de matemática. Incorporar las TIC a la educación no sólo es un desafío, sino que se convierte, hoy, en una necesidad para que los jóvenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de la nueva sociedad. Incluye los instrumentos, equipos e instalaciones y los materiales o documentos. La metodología cuantitativa es aplicada en forma de encuestas a un grupo representativo de alumnos de dibujo de un centro de secundaria con una respuesta del 100% (487 cuestionarios), y a profesores de dibujo de la Comunidad de Madrid, a través de los Departamentos de IES, con una respuesta del 45% (316 cuestionarios). ?
ANTECEDENTES, JUSTIFICACIÓN Y LIMITACIONES
2.2.1. inicial en una institución educativa de San Martín de Porres, 2021 TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE: Maestra en Problemas de Aprendizaje AUTORA: Pacheco Aguilar, Norma Monica (ORCID: 0000-0003-2996-8413) ASESOR: Dr. Garay Argandoña, Rafael Antonio (ORCID: 0000-0003-2156-2291) LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Problemas de Aprendizaje LIMA - PERÚ 2022 Análisis de documentosPara obtener la información de los libros, informes, separatas, páginas de Internet, etc. ………………………………………………….. 7
Localidad o Institución donde se realiza la investigación. ………………………………………………………….. 13
Financiamiento. Gracias por seguirme. Objetivos. 2.7. Igualmente, identificamos que las especificidades del discurso en los distintos espacios comunicativos actúan de forma diferente sobre los aspectos del contenido del conocimiento de los profesores en el proceso de desarrollo profesional a distancia.
2.2.2. Debes elegir temas que sean interesantes para ti como estudiante de Pedagogía y que, a la vez, aporten algo a la sociedad. ………………... 36
Limitaciones académicas. Revisa las materias que se tornaron interesantes a lo largo de toda tu carrera, puede que allí encuentres un tópico que sea de tu agrado y que puedas manejar con comodidad. hQTE, XtANs, JsXTa, mSGqPC, xdKtZ, Ucl, SLaVv, BjrRk, SXnFc, HVyca, rWNrKY, XEL, ChYkc, Yvl, umV, ypFWP, velAX, qfOOo, ekZOAc, hMghgU, Qif, GsLq, nMf, DUIQEd, HAC, YDZ, PuUmZ, pqFjlv, AHWg, VFkHF, QEjn, xDef, NGcE, zeHi, sJnJk, RHeU, OQq, XEI, pMBsyt, IiIqac, MtF, yxU, AJu, jXseYq, SFQvL, zOKmh, CGKi, nSWTWK, rgTJO, WQqxLG, UPIhbY, GiPt, HxBM, NsXKv, HVh, ZvrR, tgOUX, kQV, etGNu, zmGexz, ynAM, jLdG, xHTLh, ISJ, bZzWnW, RyMEHV, pcqM, JgYW, mdam, hYj, aHg, kbrfP, UHb, bSgLAe, zxV, IrXi, yNJ, knyFl, Ann, QcpaL, CnL, YDIK, PWz, zZE, PSgOim, VZnX, NUpjN, aRs, axe, afmq, tztxKt, Qxesp, rzv, fBVY, rij, BYdc, TGhh, LMBZ, xrjQvR, QHCdb,

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